Diagnoza wczesnego ryzyka dysleksji

Wczesne ryzyko wystąpienia dysleksji

Jeżeli zauważasz u swojego dziecka pierwsze trudności z nauką czytania lub pisania, nie czekaj – im szybciej rozpoznamy przyczynę, tym szybciej dziecko zacznie otrzymywać skuteczne wsparcie. 

Wczesne zbadanie ryzyka dysleksji daje szansę na szybką, ukierunkowaną pomoc i zapobieganie narastaniu problemów szkolnych oraz stresu u dziecka. Podchodzimy do badania z empatią i uwagą – tak, by cała procedura była dla Państwa jak najmniej obciążająca.

Diagnozę wczesnego ryzyka dysleksji wykonujemy u dzieci w zerówce (6 lat) oraz u dzieci wczesnoszkolnych (klasy I-III, od 7 do 9 roku życia włącznie)

Diagnoza wczesnego ryzyka dysleksji

Krótko o dysleksji i diagnozie:

Dysleksja rozwojowa to zaburzenie neurorozwojowe, które w pełni ujawnia się zwykle podczas nauki czytania i pisania. Pełna diagnoza rozwojowej dysleksji wykonywana jest w klasie IV (po ok. 10. roku życia). Jednocześnie należy mieć świadomość, że niektóre trudności pojawiają się znacznie wcześniej — dlatego w wieku zerówkowym i wczesnoszkolnym badamy ryzyko wystąpienia dysleksji. Jeśli ocena wskaże wysokie ryzyko, możemy szybko rozpocząć działania terapeutyczne i ćwiczenia, które wzmacniają osłabione obszary i często znacząco mogą zmniejszyć problemy dziecka.

Co obejmuje diagnoza? - Przebieg wizyt

01

Wywiad z rodzicami / opiekunami (bez dziecka)
Spotkanie rozpoczynające, prowadzone przez diagnostę. Przed nim poprosimy o wypełnienie krótkiej ankiety rozwojowej online. Porozmawiamy o przebiegu rozwoju dziecka, obserwowanych trudnościach, codziennych funkcjonowaniu i wcześniejszych terapiach. Pytania oparte są na standaryzowanym kwestionariuszu, by zebrać rzetelne dane. Na to spotkanie warto przynieść przykładowe zeszyty ćwiczeniowe i prace dziecka oraz opinię z przedszkola/szkoły.

02

Obserwacja i badanie funkcji dziecka (z dzieckiem)
Przeprowadzimy serię ćwiczeń i testów dostosowanych do wieku, by ocenić m.in.: funkcje wzrokowo przestrzenne, koordynację wzrokowo ruchową, przetwarzanie słuchowo językowe, pamięć i funkcje poznawcze, umiejętności szkolne (czytanie, pisanie, rozpoznawanie liter i cyfr). Do badania stosujemy specjalistyczną baterię diagnozy zdolności poznawczych i umiejętności szkolnych SB6/18 oraz inne narzędzia wystandaryzowane. Czas trwania: zwykle 60–90 minut, prowadzony w przyjaznej, bezstresowej atmosferze.

03

Badanie intelektu
Rozszerzenie badania o test inteligencji pozwala uzyskać pełniejszy obraz funkcjonowania dziecka. Dzięki temu można odróżnić, czy obserwowane trudności wynikają z ograniczeń poznawczych czy z innych powodów, co ma ogromne znaczenie przy planowaniu wsparcia. Poznanie mocnych i słabszych stron intelektualnych ułatwia dobranie odpowiednich metod pracy. Badanie daje również solidniejszą podstawę do formułowania zaleceń dla przedszkola lub szkoły i pomaga szybciej wychwycić nieharmonijny rozwój.

04

Omówienie wyników i rekomendacje (bez dziecka; możliwe online)
Po opracowaniu wyników spotkamy się ponownie z rodzicami, by przedstawić diagnozę, mocne strony dziecka i obszary wymagające wsparcia. Otrzymacie Państwo praktyczne wskazówki do pracy w domu i w szkole, propozycje ćwiczeń, plan dalszego postępowania lub skierowania do terapii. Otrzymacie także pisemny raport z oceną wyników, objaśnieniem obserwacji oraz konkretnymi wskazówkami nie tylko dla rodziców, ale i nauczycieli - gotowymi do wdrożenia w domu i w klasie. Omówimy też, jak wdrożyć zalecenia w praktyce i jak monitorować postępy dziecka.

Czy wiesz, że?

Im wcześniej zauważysz sygnały – tym łatwiej pomożesz dziecku.
Wczesne wykrywanie ryzyka dysleksji to szansa na pewniejszy start w szkole.

Zgłoś się na diagnozę, jeśli dziecko:

niepewnie rozpoznaje zbliżone dźwięki mowy lub myli głoski

ma trudności z rozróżnieniem liter lub cyfr o podobnym kształcie

odtwarza znaki w formie lustrzanego odbicia

pisze w odwrotnym kierunku (np. zaczyna od prawej strony)

unika czytania lub robi to niechętnie

ma problemy z szybkim rozpoznawaniem słów, płynnością czytania i zrozumieniem tekstu

popełnia wiele błędów w pisowni mimo znajomości reguł i regularnych ćwiczeń

Najczęściej
zadawane pytania

Ryzyko dysleksji oznacza, że dziecko może mieć trudności w nauce czytania i pisania w przyszłości. Nie jest to jeszcze diagnoza dysleksji, a jedynie sygnał ostrzegawczy, że warto dziecko objąć wsparciem, zanim trudności się utrwalą.
Pierwsze przesiewy ryzyka można przeprowadzać już w wieku przedszkolnym (6 lat). Diagnoza samej dysleksji jest możliwa dopiero po rozpoczęciu nauki szkolnej (najczęściej około 4. klasy).
Diagnozę przeprowadzają najczęściej psycholodzy i pedagodzy w publicznych i niepublicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych.
Dziecko wykonuje różnorodne zadania, np. powtarza rytmy, rozpoznaje i różnicuje dźwięki, układa sekwencje, nazywa obrazki, rozpoznaje litery i głoski, wykonuje ćwiczenia manualne czy pamięciowe. Badanie ma formę zabawy dostosowanej do wieku dziecka.
Nie. To tylko sygnał, że u dziecka mogą pojawić się trudności. Dzięki wczesnej diagnozie można podjąć działania wspierające, które często znacznie zmniejszają nasilenie przyszłych problemów.
Konkretne informacje o mocnych i słabszych stronach dziecka, wskazówki do pracy w domu, zalecenia dotyczące ćwiczeń i zajęć terapeutycznych, możliwość wcześniejszego objęcia dziecka pomocą specjalistyczną.
Tak. Rodzic zna swoje dziecko najlepiej i może dostrzegać trudności wcześniej niż szkoła czy przedszkole. Wczesne wsparcie zawsze działa na korzyść dziecka.

Wsparcie dla Twojego
dziecka zaczyna się tutaj

Umów wizytę
Wsparcie dla dziecka